Departament d'Orientació del CEPA Son Canals

Centre de Persones adultes

docepasoncanals | 10 Maig, 2002 22:46

Departament d'Orientació
CEPA Son Canals. Palma. Illes Balears
CEPA Son Canals Arc46, grup Guia d'Orientació AOIB

El CEPA Son Canals és un centre educatiu de persones adultes

Sembla evident (o una perogrullada, no obstant això moltes vegades la urgència de l'arbre de la nostra assignatura no ens deixa veure el bosc de tot el sistema educatiu del Centre). Les característiques de les persones adultes permeten una autoeducació més autònoma que en els casos de centres de primària o secundària ordinaris, no obstant això, no per aquest fet, podem oblidar el caràcter educatiu del Centre.

Entenem com educació el procés que té com efecte la millora i increment de capacitats, de cada persona, en els aspectes físic, psíquic i social.

El CEPA Son Canals és un sistema (conjunt organitzat i estructurat, actuant per a la consecució de la seva finalitat o missió) educatiu integrat en el sistema educatiu general de les Illes Balears. Un sistema especial propi per a persones adultes.

Els nostres alumnes són persones adultes, majors de 18 anys amb l'excepció d'un grup d'alumnes, entre 16 i 18 anys que compleixen alguna d'aquestes condicions:

1 Tenen un contracte de treball

2 Estan realitzant un curs de Garantia Social o de Formació Ocupacional.

3 El seu equip docent, en Junta extraordinària de setembre, informa que no creu factible que en dos cursos pugui obtenir el graduat de secundària en un centre ordinari i li aconsellen accedir als estudis d'un CEPA. En aquest cas, la inspecció educativa, haurà de revisar i ratificar aquesta decisió. (ratificació que, normalment, sol·licita el Centre, mentre els alumnes romanen en matrícula provisional i que, en cas d'excés per abús dels equips docents dels centres podem sol·licitar a l'alumne/a abans de matricular-lo/la). Atès que el CEPA Son Canals té dues modalitat reglades per a seguir estudis d'ESPA i que l'experiència del primer curs d'afluència massiva d'aquests "adults" menors de 18 anys va ocasionar, inclús, l'abandó d'alguns alumnes adults de veres, el CEPA, en decisió de Claustre va acordar que aquests alumnes menors serien matriculats a la modalitat semipresencial (a distància assistint a les tutories) o a distància (sense assistir a les tutories).

4 Són nous vinguts que no parlen ni català ni castellà. En aquest cas són matriculats al grup d'acolliment.

(Atenció: En el curs 2006-07, les instruccions de la Conselleria han suprimit el suposit 3 d'aquestes condicions. Es a dir que la condició 3 no serveix per a poder-se matricular en un Centre de Persones adultes).

Missió o objectiu formatiu d'un centre de persones adultes:

"La missió o objectiu educatiu general del Centre (d'un Centre d'adults), d'acord amb la legislació vigent, és el d'ajudar a que els seus alumnes, persones adultes, que voluntàriament han decidit que volen, puguin adquirir, completar o ampliar els seus coneixements, aptituds i actituds per al seu desenvolupament personal, social, acadèmic i professional d'una manera lliure i responsable, en un ambient actiu i positiu".

El dels alumnes, assolir el que s'havien proposat ("adquirir, completar o ampliar"... de manera que puguin accedir a estudis superiors amb la capacitat necessària suficient), d'aquesta manera lliure i responsable i dins aquest ambient actiu i positiu.

I aquesta missió com la realitzam? Com aconseguim l'objectiu?

Mitjançant una organització estructurada (sistema), de la que tots formam part, que planifica i executa una sèrie de processos quadrimestrals i anuals adients per a la consecució de l'objectiu general, i que es realitzen a distints àmbits, tot i que aquests estan interrelacionats:

1 La pròpia organització del Centre, la seva forma i funcionament, correspon a la direcció i al Consell Escolar del Centre i es reflecteix en el "Projecte educatiu del Centre" que, entre altres coses, compren el "Reglament de regim interior", amb els criteris de convivència i l'organització d'activitats recreatives, culturals, acadèmiques,... supradepartamentals. A aquest àmbit pertanyen, entre altres, els sistemes i processos de matrícula (en aquest centre tots els/les professors/es participen i col·laboren en aquesta tasca) i els horaris.

2 El sistema d'ensenyament aprenentatge que, juntament amb els altres processos, ha d'aconseguir que els alumnes tenguin èxit en el seu objectiu, bàsicament aprovar els seus estudis (a Inicials 1 el seu objectiu és més psicològic de convivència i d'autorealització que d'èxit acadèmic) i el que dèiem relatiu al creixement físic, psíquic i social de cada alumne/a.

3 El sistema i pla anual d'acció tutorial fa referència a totes aquelles activitats educatives supradidàctiques que incideixen directament a sobre els alumnes. L'estructura del sistema és transversal als departaments didàctics i proporciona la coordinació necessària per a la coherència del procés d'ensenyança aprenentatge i formació integral. Aquí interessa que tots/es i, d'una manera especial, tutors/es, orientador/a i cap d'estudis tinguem com a referent el bosc més que l'arbre i l'arbre de l'alumne/a més que l'arbre de la matèria ("per a ensenyar matemàtiques a un alumne és més important i útil conèixer més l'alumne que les matemàtiques que a la inversa"). El mal anomenat "departament d'orientació" (no és un departament departamental, sinó un sistema transversal de suport a tot el sistema educatiu del Centre), en els Centres de persones adultes, està constituït per l'orientador/a i la totalitat de tutors i tutores del Centre, coordinat tècnicament per l'orientador/a i dirigit pel cap d'estudis. I té una incidència de suport educatiu sobre la totalitat de processos, sent el que més implica als tutors coma tals el procés d'acció tutorial i a tots els professors en general, tutors o no, el procés d'ensenyament aprenentatge.

4 El sistema i procés d'orientació educativa, acadèmica i professional és un sistema i procés molt imbricat en el sistema i procés anterior, d'acció tutorial, també responsabilitat del sistema orientador que té per objectiu que la totalitat dels alumnes sàpiguen en tot moment quina és la seva situació acadèmica i professional o laboral present i totes les possibilitats de canvi en aquests dos camps i els distints recorreguts possibles per a realitzar aquests canvis. Es presenta apart del pla anual d'acció tutorial, en el que està integrat, per que així ho demana l'administració educativa.

El CEPA Son Canals és una petita ciutat educativa per a persones adultes i alumnes d'ESPA. És un sistema educatiu, inclòs dins el sistema educatiu del Govern de les Illes Balears, que té com a funció i objectiu principals ajudar als alumnes a aprendre, aprovar i créixer en la seva formació personal, de manera que puguin tenir la capacitat suficient per a poder seguir estudis posteriors i/o accedir al món del treball i al món cívic adult amb les màximes capacitats, consciència i responsabilitat.

El Departament d'Orientació del Centre és un subsistema educatiu del propi Centre, que té com a funció i objectiu principals ajudar al seu sistema educatiu, a que aquest pugui realitzar la seva funció i aconseguir el seu objectiu amb la major eficàcia i funcionalitat possibles, optimitzant els recursos d'orientació

L'orientació és un procés, actitud o activitat encaminats a l'assessorament i ajut personals referent a la informació sobre un/a mateix/a i el seu ambient proper, de manera que faciliti la pròpia presa de decisions i el canvi en relació a l'estil de vida, manera d'estudiar i tipus d'estudis o professions. Altres persones me poden orientar i ajudar, però les decisions sempre són meves personals.

El Departament d'Orientació
Tots, alumnes i professors/es, d'una manera o d'altra, igual com és el cas del Departament d'Activitats Complementàries i Extraescolars, formam part i participam del Departament d'Orientació. Tots podem recabar informació, assessorament i orientació de qualsevol professor/a o de qualsevol amic/ga de confiança. En aquest sentit, tots som, o podem ser, orientadors i també orientats. Tots podem col·laborar amb el Departament d'Orientació aportant-li informacions acadèmiques, professionals i laborals. No obstant això, enguany, el professor del centre Antoni Ramis és el responsable encarregat de coordinar les funcions del Departament d'Orientació.